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忆像教育简介
忆像教育致力于儿童右脑语言学习研究、智力潜能开发、互联网教育，集课程研究、教材开发、教育培训于一体，为客户提供优质的3-12岁少年儿童右脑语言学习课程。
忆像教育基于对儿童左右脑学习功能的探索和图像记忆、图像思维、图像创造能力的挖掘，研发了“儿童忆像学习法”以及一系列课程与教材。忆像学习法调用儿童的右脑与左脑协同工作，将抽象的知识转换成具体形象的图像，从而让学生的学习效率提高了数倍。
忆像教育开发的课程包括“忆像作文”、“忆像阅读”、“忆像识字”、“忆像拼音”、“手脑速算”、“忆像写字”、“幼小衔接”等。忆像教育改变了传统的学习模式，它将知识转化成图像，让学习变得简单、轻松而高效，并最终实现儿童创造力培养的目标。
我们的教学特色：乐学、高效、创新；
我们的学习原理：儿童左右脑协同开发；
我们的培养目标：开发儿童无限学习潜能；
我们的核心理念：快乐学习、和谐发展。
忆像教育专注于3-12岁儿童右脑语言学习研究和课程开发，为幼儿园、培训学校提供一体化右脑图像学习课程：忆像识字、忆像拼音、忆像作文、忆像阅读、手脑速算、忆像写字、幼小衔接。我们不但有系统的课程、教材，更提供领先的互联网+教学手段：教师云授课平台、学生移动学习系统，让学校的教学走在同行业的前列。16年教学积累，9年研究结晶，忆像教育因为专注所以专业，我们为您提供独具特色的儿童右脑学习课程，帮助您实现教育的梦想和价值。
忆像教育创始人
林新挺
儿童右脑图像语言学习研究专家、教育部十三五规划重点课题《运用右脑图像学习法促进儿童语言能力培养》课题组主持专家、忆像教育科技创始人、忆像学习法发明人。20余年致力于儿童语言学习和右脑图像记忆研究，擅长少年儿童识字、拼音、作文、阅读等指导和培养。主编有《儿童忆像识字》、《忆像韵律拼音》、《忆像小神通作文》、《忆像阅读》、《忆像成语》、《忆像童话儿歌》、《忆像硬笔书法》等系列教材。
忆像识字
忆像识字可以帮助4-6岁儿童轻松掌握约1500个常用汉字，同步能够阅读一般儿童读物。
忆像识字是依据儿童右脑强大的图像学习、图像记忆功能而创设的认字课程。忆像识字将常用的1500个汉字转换成一幅幅生动的、儿童喜闻乐见的卡通图片，字像图、图像字，字与图融为一体，孩子在看图中就能轻松掌握汉字。
一 科学性
儿童的右脑具有惊人的图像记忆、图像思维、图像创造的能力。忆像识字正是以现代脑科学的认知原理为依据而创编的，它把汉字转换成图像，儿童识字就像看图一样，几分钟内就能轻松地记忆数十个汉字。
二 儿童化
忆像识字所选的字、词都是儿童日常生活中经常接触到的语言和词汇，它贴近孩子的生活，熟悉、亲切而且容易理解。一般的孩子只要读过2—5遍，就能牢牢地记住。
三 形象化
忆像识字将每个字都与直观形象的图联系在一起，用图注音，以图释义，特别生动形象。在教学时，教师又给每个字、每幅图编排了生动活泼的故事，孩子学起来轻松有趣。
四 生活化
忆像识字将汉字与当今的生活重新进行了表意的再创造，使得简化的汉字重新找回了与生活的联系，也符合现代儿童的思维特点，易理解、好接受。
五 阅读化
忆像识字还与阅读紧密结合。每堂课学五六十个字，就配一则故事、童话或儿歌。孩子在阅读中初步品尝到成功的喜悦和乐趣，增强了学习的兴趣和信心，并逐渐养成正确的阅读习惯。
忆像识字理论基础
1遵循大脑的生理机制和右脑图像学习的原理
人类大脑的记忆分为语言性记忆和图像性记忆。语言性记忆速度慢、储存量少、易遗忘；图像性记忆速度快、储存量大、牢固程度高。忆像识字采用了图像记忆法，充分调用儿童的右脑来学习，有效发挥了儿童时期右脑比左脑发达的优势，遵循了大脑的发育规律，获得了良好的效果。
2遵循儿童形象化教育的原则
6岁以前的儿童以形象思维为主，直观、形象是幼儿教育的原则。忆像识字采用图像法，非常直观。教师在教学时，还会从图像出发，展开演绎，进行情境创设，有的编成故事情节，在互动和游戏中孩子边玩边学，这样的学习方式孩子喜欢，易于接受，效果极佳。
3遵循语言环境学习的原则
学习语言必须有一个语境，必须在语言环境中把音、形、义三个基本因素统一起来，才能收到最佳的效果。忆像识字的每一张图卡设计都为孩子提供了语言背景，这样小朋友看图达意的过程就把生字、词语融入语言环境之中，音、形、义完美统一。
忆像拼音
忆像拼音简介
忆像韵律拼音能让5-6岁儿童轻松掌握拼音。
忆像韵律拼音采用图像与韵律相结合的学习方式，将声母和韵母的发音与字形融入图形之中，并且为每个字母编排了韵律歌谣。孩子在一边看图一边唱读韵律歌谣的过程中，轻松记住拼音，并在教师的带领下很快就能掌握拼读。
忆像拼音教学特色
韵律牵引、图片导入、右脑记忆、轻松快乐。
忆像韵律拼音打破了传统用左脑学拼音的方式，尤其在拼读音节这个孩子最难掌握的环节，采用了图像和韵律的引导，通过大量向右脑输入音节发音，让右脑的内部语言学习机制发挥作用，自动总结发音规律，找到语感，顺其自然地学会拼音拼读。
忆像作文简介
忆像作文核心理念
作文是一个人的情感抒发和思想表达，是一种生活态度。真性情才是好作文。
忆像作文从小学生作文的内容和形式两个方面入手，围绕“立意、选材、情感、思辨、结构、语言”六大模块，采用“图像启迪、例文示范、观察思考、激发想象、动手练笔”的教学方式，培养小学生的观察能力、想象能力、表达能力、思维能力、创新能力，掌握写作的窍门和精髓，从而写出优秀的作文。忆像作文不仅教会学生写作的技巧，更注重学生写作能力和素质的培养，让学生在生活中积累体验和提高认识，在写作实践中渗透自己的思想和情感，将写作看成是一种与世界交流的方式。
忆像作文课程体系
一年级上：口头作文 培养语言组织能力，完整、准确表达想法和感受，树立作文兴趣，分享作文快乐。
一年级下、二年级：看图作文培养观察力、想象力，启发作文思维，学习初步写作技巧，看图写句、写段、写文。
三年级、四年级：基础作 及提高作文 系统学习写人、叙事、状物、写景、想象五大类作文的基本方法与技巧，培养生活观察能力、联想、 想象能力，将作文写生动、写具体、写丰富、写优美。
五年级、六年级：创新作文及考场作文 从选材、立意、情感、思辨等角度提升作文技巧，写出新、奇、特的文章，结构巧妙，语言生动、 优美、准确、朴实。
课程优势
1科学系统 忆像作文按1-6年小学生的不同层次，设置“口头作文、看图作文、基础作文、提高作文、创新作文、考场作文”六个级别，每级别学习二学期再加一个暑假。一般学生经过一到二个学期的训练，作文水平能够有较大提高。
2内容全面 忆像作文从小学生作文的内容和形式两个方面入手，围绕“立意、选材、情感、思辨、结构、语言”六大模块，采用例文示范、观察思考、激发想象、动手练笔的教学方式，让小学生轻松快速掌握作文的入门方法。
3理念先进 忆像作文的理念是“作文源自生活，作文源自思想”，要有充实的生活体验、合理完好的思想、情感，才会有好作文。忆像作文还强调真情实感，认为只有真性情才是好文章。它注重训练学生的生活观察能力和想象、联想能力，要求学生在生活中积累经验和提高认识，在写作实践中渗透自己的思想和感受，将写作当成是一种表达情感和思考的途径。
4选文经典 只有学习一流的作品，才能写出优秀的文章。忆像作文的例文篇篇堪称精彩杰作，另外还录用了部分名家名篇，让学生充分感受经典的优美语言和思想内涵，奠定学生的人文素养和文学底蕴。
忆像阅读
忆像阅读简介
忆像阅读是专为1-6年级小学生精心打造的阅读课程，每个年级包括秋季、春季、暑期三期的课程，其培养方向是全面提升学生的阅读理解能力和语文基础素养，通过名篇阅读、语基训练和思维拓展，实现综合阅读技能的提高。
忆像阅读兼顾“基础训练”、“素质培养”与“能力发展”，每一篇阅读材料均配有语文基础练习题和思维拓展题。语文基础练习题旨在巩固学生字、词、句、符号、修辞等语文基础能力，思维拓展题则要求学生在理解文章大意、概括文章思想的基础上，展开探究和想象，从不同角度解读、领悟文学作品的内涵，解答各种综合性的思维考查题。
课程特色
1内外兼顾 课内知识与课外阅读融会贯通，兼顾“基础训练”、“能力培养”和“思维发展”。
2 自主阅读 让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
3 以读促写 通过大量阅读名家名篇，积累语言词汇，丰富内部语言，促进写作水平的提高。
4 发散思维 鼓励学生探究性阅读和创造性阅读，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量，培养创新能力和逆向思维的灵活性。
5 提升素质 培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。在阅读中学会处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验，培养独立的思考能力、评价能力。
会员未认证
